К ПРОБЛЕМЕ ВОСПИТАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ ИНТЕРЕСА К ПОДВИЖНЫМ ИГРАМ НАРОДОВ РОССИИ

Цель исследования– выявление привлекательных для дошкольников подвижных игр, систематизация данных об их популярности в разных регионах России.

Методы исследования. Анализ результатов научных исследований и педагогического опыта; наблюдения, беседы, опрос педагогов детских садов, экспертное оценивание, ранжирование.

Результаты исследования. По результатам опроса установлено доминирование базового набора игр («У медведя во бору», «Гуси-лебеди», «Городки») во всех исследуемых регионах России, что свидетельствует о сохранении единого культурно-педагогического кода страны. 

Установлена четкая возрастная динамика смены игровых предпочтений: от имитационных игр с простым сигналом в младшем возрасте до сложных командных состязаний и игр с элементами спорта в старшем дошкольном возрасте. Опыт Республики Саха (Якутия) показал эффективность бикультурализма, при котором русские народные игры органично дополняются национальными якутскими практиками.

Заключение. Подвижные игры народов России являются универсальным инструментом социализации и физического развития, обеспечивающим баланс между физической нагрузкой, формированием когнитивных функций и коммуникативных навыков. Синтез национальных традиций и современных педагогических подходов позволяет не только укреплять здоровье, стимулировать двигательную активность, повышать уровень физической подготовленности, но и формировать духовные ценности, национальную идентичность и навыки коллективного взаимодействия. Для преодоления тенденции разрушения игрового пространства детства необходимо внедрять в образовательный процесс структурированный вариативный контент традиционных игр, включающий подвижные игры народов России и адаптированный под региональные особенности и уровень сложности восприятия детьми разных возрастных групп.

1. Волошина, Л. Н. Cамостоятельная двигательно-игровая деятельность детей 5-10 лет в пространстве двора / Л. Н. Волошина, В. Л. Кондаков, Е. Н. Копейкина, К. Е. Панасенко // ТиПФК. – 2023. – № 2. – С. 74-76. 

2. Григорьев, В. М. Этнопедагогика игры : монография / В. М. Григорьев. – М. : Изд-во Спутник Плюс, 2008. – 225 с. 

3. Горская, И. Ю. Обзор зарубежных исследований по проблеме физической подготовленности и двигательной активности детей, подростков и молодежи / И. Ю. Горская, Н. О. Платонова, Л. Г. Баймакова // Современные вопросы биомедицины. – 2024. – Т. 8. (1). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obzor-zarubezhnyh-issledovaniy-po-probleme-fizicheskoy-podgotovlennosti-i-dvigatelnoy-aktivnosti-detey-podrostkov-i-molodezhi/viewer (дата обращения: 14.07.2026).

4. Ильин, Е. П. Эмоции и чувства / Е. П. Ильин. – СПб. : Питер, 2002. – 752 с.

5. Москвина, И. В. Педагогический потенциал русских народных игр и хороводов в развитии культурной идентичности у детей дошкольного возраста / И. В. Москвина, Н. А. Каратаева // Мир науки. Педагогика и психология. – 2019. – № 5. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskiy-potentsial-russkih-na… (дата обращения: 14.07.2026).

6. Покровский, Е. А. Детские игры, преимущественно русские. В связи с историей, этнографией, педагогией и гигиеной / Е. А. Покровский. – М. : Историческое наследие. – 1994. – 368 с.

7. Пономарев, А. Е. Применение игрового метода для формирования у дошкольников интереса к занятиям физической культурой и спортом / А. Е. Пономарев, В. И. Мареев, О. Д. Федотова, Г. В. Карантыш // Мир науки. Педагогика и психология. – 2024. – № 4. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-igrovogo-metoda-dlya-formi… (дата обращения: 08.07.2026).

8.  Приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования». – URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405942493// (дата обращения: 10.07.2026).

9. Рогонкова, Е. К Подвижные игры народов России как средство приобщения к народным традициям и развития физических качеств детей старшего дошкольного возраста / Е. К. Рогонкова, Е. Г. Меликаева // Наука в мегаполисе выпуск. – 2022. – № 9 (44). – URL: https://mgpu-media.ru/about.html (дата обращения: 08.07.2026).

10. Семёнов, Ю. И. Подвижные игры народов Севера как средство развития двигательно-координационных способностей детей старшего дошкольного возраста / Ю. И. Семёнов, А. И. Голиков, Н. В. Никифоров, А. Н. Ким // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2026. – № 3. – С. 51-58.

11. Смирнова, Е. О. Психология и педагогика игры : учебник и практикум для вузов / Е. О. Смирнова, И. А. Рябкова. – М. : Изд-во Юрайт, 2026. – 223 с. 

12. Теплова, А. Б. Аксиологический и методологический анализ народных игр / А. Б. Теплова, В. А. Чернушевич // Психолого-педагогические исследования. – 2021. – № 4 (13) . – С. 22-38.

13. Тихенко, А. А. Развитие интереса к народному творчеству у старших дошкольников через проведение народных подвижных игр Северного Кавказа / А. А. Тихенко, Н. А. Козлова // Вестник науки и образования. – 2022. – № 1-1(121). – С. 91-94.

14. Чжан, С. Влияние активных игр на развитие основных двигательных навыков у детей: систематический обзор / С. Чжан, Ц. Тан, М. Гэн // BMC Педиатрия. – URL: https://doi.org/10.1186/s12887-024-05385-8 (дата обращения: 08.07.2026).

15. Voloshina, L. N. Problems of Motor Development of 6-7 Years Old Children with Autism Spectrum Disorders / L. N. Voloshina, V. L. Kondakov, K. E. Panasenko, L. K. Buslovskaya, D. V. Shcherbin // OBM Genetics. – 2023. – vol. 7(4). – 205 p. – URL: https://www.researchgate.net/publication/376437513_Problems_of_Motor_Development_of_6-7_Years_Old_Children_with_Autism_Spectrum_Disorders (дата обращения: 08.07.2026).

16. Leto, I. Leisure activity of children and adolescents as indicator of their well-being / I. Leto, S. Loginova // Psikhologicheskii zhurnal. – 2021. – № 4 (42). – Pp. 74-85. – URL: 10.31857/S020595920016034-3 (дата обращения: 08.07.2026).

17. Han Dongsheng, Lv Hui. A Probe into the Necessity and Effective Path of Football Activities in Kindergartens // Journal of Human Movement Science, 2021, no. 2, pp. 68-71. DOI: 10.23977/jhms.2021.020313.